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  • 18 de febrero: Día Internacional del Síndrome de Asperger

    Desde el 2007 se conmemora esta fecha en todo el mundo de manera coincidente con el aniversario del nacimiento de Hans Asperger, psiquiatra austriaco que describió por primera vez el síndrome. En la actualidad, se encuentra incluido dentro de lo que se llama Trastorno del Espectro Autista (TEA).

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    Desde el 2007 se conmemora esta fecha en todo el mundo de manera coincidente con el aniversario del nacimiento de Hans Asperger, psiquiatra austriaco que describió por primera vez el síndrome. En la actualidad, se encuentra incluido dentro de lo que se llama Trastorno del Espectro Autista (TEA).

    Juan Pablo Molina, jefe del servicio de Maduración y Desarrollo Infantil del hospital Nicolás Avellaneda, explicó que niños con este diagnóstico en algunos casos tienen habilidades y capacidades resaltables como memoria visual, resolución de problemas, facilidades para la música, el arte, la matemática, la informática, entre otros. Asimismo, Molina mencionó algunas dificultades para desempeñarse en lo social, algunas alteraciones en la comunicación en el área pragmática del lenguaje, en la conducta donde se incluye cierta rigidez, adherencia a la rutina, intereses restringidos, algunos problemas sensoriales, entre otras. Cada paciente es diferente a otro. Todo esto demanda ajustes y adaptaciones en el entorno educativo que es necesario realizar para asegurar el progreso y la participación escolar.

    El desempeño del paciente está relacionado con el compromiso de la familia con respecto a esta problemática y al acceso o no a un tratamiento oportuno. El hospital Avellaneda, es centro de referencia en la materia en el sector público donde realizan evaluaciones y diagnósticos junto a un equipo interdisciplinario formado por: pediatra de desarrollo, psicólogas, fonoaudióloga, terapista ocupacional, psicopedagoga y asistente social.

    Este apoyo se debe ir modificando de acuerdo a la etapa del desarrollo de la persona, es decir que las terapias deben ir cambiando sus objetivos a medida que el paciente va progresando según su edad, ya que las etapas escolares y los cambios en sus amigos van mutando, como así también los códigos que usan entre ellos.

    Desde la Dirección de Discapacidad, Derechos Humanos y Género señalaron que "se hace necesario reivindicar el derecho irrenunciable a una educación verdaderamente inclusiva para las personas con síndrome de Asperger y otros trastornos de la comunicación, así como la necesidad de promover la protección social efectiva para las familias y afectados".

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